העברת מורה לבית ספר אחר בגלל תלונות על אלימות זוהי בקשה למתן צו מניעה האוסר על המשיבה להעביר בהעברה יזומה את המבקש לבית ספר רומאנה בכפר עוזיר, ו/או לכל בית ספר אחר, ולהורות על החזרתו לבית הספר היסודי ג' בכפר ביר אלמכסור. להלן עובדות המקרה: 1. המבקש עובד הוראה קבוע במשיב ומועסק כמורה לגיאוגרפיה ומדעים. 2. המבקש לימד תחילה בבית הספר יסודי א' בביר אלמכסור. בתאריך 10/5/08 פנה מנהל בית הספר, מר זכי חוג'יראת, למפקח במשיבה, ד"ר יאסר עומר, וביקש לבצע העברה יזומה של המבקש מבית הספר לבית ספר אחר. להלן חלק מתלונותיו כלפי התובע (ראה מסמך נ/1): "אני מציע את המורה הנ"ל להעברה יזומה מהסיבות הבאות: מורה אלים ביותר מציק לתלמידים בצורה בלתי נסבלת, משתמש בשיטות עינוי מימי הביניים. הרס את אישיותם ועתידם של הרבה קורבנות, הוא בוחר בדרך כלל בתלמידים בולטים או בחלשים מאוד ומתעלל בהם. בכמה מקרים, הקורבנות שלו השתינו על עצמם ובפני כל התלמידים בעקבות העינוי והלחץ הנפשי שסבלו ממנו. תתאר לעצמך מה גודל הנזק שנגרם לתלמיד חסר ישע בסיטואציה כזו, מתי הוא ישכח? הציק לקורבנות שלו בכל מיני שיטות, לחץ להם על כף היד בכוח, כאשר שם להם בין האצבעות עט או עפרון וביקש מהתלמיד לספר סיפור הוא לחץ יותר ויותר על ידו עד שבכה בכי מר מהכאב. כל התלמידים צחקו וX הגיע לסיפוק ועבר לקורבן הבא. הוא משתמש בכינוי גנאי לתמידים...הוא בדרך כלל נותן שם גנאי כואב שילווה את התלמיד כל ימי חייו - כי הוא הסתמך על מום או סימן שלילי בולט בגוף התלמיד כמו ... במקרים הנ"ל התלמיד העדיף שX - יקרא לו כלב או חמור מאשר לקרוא לו לשם שנגזר ממום שסבל ממנו. התנהגות כזו השפילה את התלמידים והם הפכו לאלימים כי לתלמידים אחרים קראו להם בשם שX נתן להם והם החזירו להם מכות ובמקרים רבים הסכסוך גלש לשכונה. ... 7. יש לציין שכל האינפורמציה הנ"ל הגיעה אלי דרך הורים זועמים, שרצו להגיש תלונות על X אולם מכובדים התערבו. אתם מוזמנים להיכנס לבית הספר ולשאול תלמידים על המורה הנ"ל, אתם לא תשמעו אפילו מילה טובה אחת, ותופתעו ממה שתשמעו. 8. הוא נוהג לסכסך בין תלמידים כמו שהזכרתי, וגם בין מורים ובין מורים למנהל. ... 10. הוא לא מקבל סמכות הממונים עליו, לא מוסר דוחות על העבודה שלו, הוא סירב למסור תוכנית עבודה, כרכז מקצוע, וגם סירב למסור מידע חיוני על הישגי העברית, ואין לו בכלל תיק ריכוז מקצוע...". 3. בעקבות התלונה הנ"ל הועבר המבקש מבית ספר יסודי א' לבית הספר יסודי ג' בביר אלמכסור בתאריך 1/9/08. הסיבות להחלטת ההעברה היו עבירות משמעת, אלימות פיזית ומילולית, רשלנות במילוי תפקידו ותקיפת המפקח הישיר. 4. גם בבית הספר יסודי ג' לא הצליח, לכאורה, המבקש לשמור על מערכת יחסים תקינה עם מנהל בית הספר, וגם כאן הגיש המנהל מר עאטף X תלונות אחדות נגד המבקש (להלן: "המנהל"). כך, למשל, הוגשה תלונה בגין התנהגות המבקש בבית הספר ביום 21/2/13 לד"ר אמין מוקטרן, מפקח מחוז הצפון במשיבה (ראה מסמך 1 נספח) לתצהיר המנהל): "... עם תחילת השיעור השמיני ניגש לסגן המנהל מר יוסף אבו סמרה בקומה השנייה והתחיל להשמיע טענות כלפי בית הספר וההנהלה והצעקות שלו הגיעו עד אליי למשרד בקומה התחתונה דבר שהביך אותנו מאוד כלפי המורים והתלמידים. בעבר כאשר קראתי לו לשיחה בגין עבירות משמעת והתנהלות לקוייה, הוא הגיש תלונה נגדי במשטרה בטענה שאיימתי עליו ולכן הפעם אני מעדיף שהפיקוח יטפלו בסוגייה הזו שקוראים לה "X X" והיא מעסיקה את המערכת מזה יותר מעשר שנים...". 5. בתאריך 5/3/13 קיים המנהל שיחת בירור עם 4 תלמידות שפנו בתלונה לראש המועצה בביר אלמכסור על התנהגות המבקש כלפיהן. להלן סיכום הישיבה בנדון (ראה נספח 3 לתצהיר המנהל): "עאטף X, מנהל: אני מבקש שכל תלמידה תספר לי מה עשה המורה X X? התלמידה: תפס אותי מהפנים ובאצבעות שלו לחץ על הפנים שלי והכאיב לי מאוד ודיווחתי על כך לאימא שלי. התלמידה: הוא תמיד לועג על האבא שלי וזה משפיל אותי מאחר וזה מצחיק את הכיתה גם כן. התלמידה: הוא נתן לי סטירה ותמיד הוא משתמש באלימות נגד התלמידים ואני אישית מפחדת ממנו וגם שאר התלמידים. התלמידה: היום הוא התחיל לתחקר אותנו מי עלה למועצה והפחיד את התלמידים שלא ינסו לעשות דבר כזה בעתיד ובנוסף לכך כאשר בקשתי לענות על שאלה ולהשתתף בשיעור הוא סרב ואמר שאינו מעוניין לשמוע אותי...". העתק סיכום הישיבה הועבר לידיעת מפקח כולל של מחוז הצפון, ד"ר אמין מוקטרן, למר מוסא חילף - מפקח מתאם למגזר הדרוזי במחוז הצפון, למר ג'מאל כבישי - מנהל גף כוח אדם בהוראה ולגב' יעל שטיינברג - סגנית מנהל המחוז. 6. בשנת הלימודים 2013/14 מערכת היחסים בבית הספר לא השתפרה. בתאריך 2/12/13 פנה המנהל בתלונה למר טארק גואמיס - מפקח כולל במשרד החינוך במחוז צפון, בזו הלשון (ראה נספח 4 לתצהיר המנהל): "... אדוני מאז שמורה זה הפר את ההסכם שנחתם במשרד מבקר המדינה וחזר לבית ספרנו, הוא לא מפסיק להתגרות בהנהלת בית הספר ובכל בעלי התפקידים האחרים ויתר מכך עדיין ממשיך במסורת שלו שלא מקבל את מרות הממונים עליו ומנהל את עצמו בעצמו. ... אדוני, הגיעו מים עד נפש ולא ייתכן שמצב זה יימשך כך ולא ייתכן שתלמידי ביה"ס ג' ימשיכו לשלם את המחיר ולכן אני פונה לכבודך ומבקש ישיבה בעניינו של המורה הנ"ל וזה על מנת לחשוב ביחד איך אפשר למצוא פתרון סופי לבעיה זו..." (ההדגשות לא במקור - א.ק.). 7. בתאריך 10/12/13 הגיש המנהל תלונה לגב' יעל שטיינברג - סגנית מנהלת מחוז הצפון, נגד המבקש ובו נטען, כי המבקש עוסק בהוראת נהיגה ומטפל בעיסוקו הנ"ל גם בשעות עבודתו בבית הספר (ראה נספח 5 לתצהיר המנהל). 8. ביום 2/2/14 הגיש המנהל תלונה נוספת נגד המבקש והפעם למנהלת מחוז צפון - ד"ר אורנה שמחון, ביחס להתנהגות האלימה של המבקש והאיומים כלפיו, כשהבקשה נוקטת בלשון תחנונים למצוא "פתרון יצירתי לטובת תלמידי בית הספר" (ראה נספח 6 לתצהיר המנהל): "גברתי, ראשית אני מבקש סליחה שאני פונה לכבודך בעניינו של המורה הנ"ל, אבל חומרת העניין והתנהגותו החריגה היום אשר חצתה את הקווים האדומים, דחפו אותי לדווח לך על מקרה חריג זה מתוך אמונה שלמה שהפעם יהיה טיפול יסודי וסופי במורה הזה אשר מטריד אותנו ואת המערכת, מתגרה בהנהלת בית הספר, לא מקבל את מרות הממונים עליו, מתקיף את בעלי התפקידים מול עמיתיהם וגם מול התלמידים ואינו מכבד את נהלי בית הספר והמשרד וכל זה מדווח למחוז. גברתי, היום המורה הנ"ל נטש את בית הספר ועלה לבית המועצה בשעה שוועדת ההיגוי היישובית מתכנסת והתפרץ לאולם הישיבות ובנוכחות ראש הרשות, המנהלים, 6 המפקחים ובעלי תפקידים אחרים והתחיל לאיים על כולם וכאשר התבקש לשתוק ולכבד את הנוכחים, הוא השיב שזה בית זונות והשתמש במילה בערבית (קרכאנה) והוא סרב לצאת ורק כאשר תפס אותו הקב"ט ומבקר המועצה הצליחו להשתלט עליו ולהוציא אותו מהאולם. ... נכון שבמשך שנה"ל תשע"ד זומן ל-3 שימועים אצל גב' יעל שטיינברג ואני מודע היטב שהטיפול במקרים אלה הוא איטי, אבל בכל זאת משוכנע אנוכי שיש בידייך כלים ואמצעים שיכולים לעזור לנו בסוגיה זו ולחשוב על פיתרון יצירתי לטובת תלמידי בית הספר, כי באמת המצב בלתי נסבל בבית הספר". (ההדגשות לא במקור - א.ק.). 9. ביום 9/2/14 דיווח המנהל לגב' יעל שטיינברג, כי המבקש נעדר מבית הספר במהלך ארבעה חודשים, כלומר, מתחילת שנת הלימודים ב-1/9/13 ועד סוף ינואר 2014 - 30 ימי היעדרות ועוד מספר ימים של העדרות חלקית (ראה נספח 7 לתצהיר המנהל). 10. בתאריך 13/3/14 שוב פנה המנהל לד"ר אורנה שמחון במכתב ארוך ובו פירט בהרחבה חלק מהתלונות כלפי המבקש. המנהל חזר וביקש ממנהלת מחוז הצפון ממש בלשון תחנונים למצוא פיתרון שיאפשר להבטיח אוירה חינוכית ולימודית בבית הספר וזאת למען התלמידים במקום (ראה נספח 8 לתצהיר המנהל). "... גברתי, מה שציינתי לעיל הוא חלק קטן מהעבירות וההתנהלות הלקויה שאנחנו חווים אותה ביום יום ולאורך השעה. המורה הנ"ל משקיע את כל האנרגיה שלו בלהפר את נהלי המשרד ובית הספר, מתגרה בכל בעלי התפקידים ופוגע קשות באקלים הבית ספרי, אינו מלמד בכלל, הוא עסוק בפלאפון שלו וכמעט חצי מזמן השיעור הוא מפטרל בפרוזדור והוא מנסה לגרור את הנהלת בית הספר לעימות פיזי ועל זה את דיווחתי מס' פעמים למחוז. גברתי, אני פונה לכבודך ומבקש למצוא פתרון שיאפשר לנו להבטיח אווירה חינוכית ולימודית בבית הספר למען תלמידנו" (ההדגשות לא במקור - א.ק.). 11. מן הראוי לציין, כי כבר בסוף שנת הלימודים תשע"ג ולקראת פתיחת שנת הלימודים תשע"ד נשקלה העברה יזומה של המבקש במשיבה. המבקש הוזמן על ידי גב' יעל שטיינברג לשלושה שימועים לפני העברה יזומה, אך הוא לא התייצב לאף אחד מהשימועים הנ"ל. 12. ביום 18/5/14 ביקר מר טארק ג'ואמיס, המשמש כמפקח כולל במגזר הבדואי במשרד החינוך במחוז הצפון (להלן: "מר ג'ואמיס"), בבית הספר וזימן את המבקש אליו לשימוע. השימוע התקיים בחדר מנהל בית הספר, ללא נוכחות המנהל. לאחר שהודיע מר ג'ואמיס למבקש, כי נשקלת העברתו לבית ספר אחר בהעברה יזומה, המבקש הודיע בהרמת קול: "אתה לא תעשה לי העברה!" ובטריקת דלת עזב מיד את החדר לפני תום ישיבת השימוע. אחר כך שלח המבקש למר ג'ואמיס הודעה לטלפון הנייד שלו, כי הוא מתנגד להעברה (ראה פרוטוקול השימוע שצורף לתצהיר מר ג'ואמיס) (ההדגשה לא במקור - א.ק.). 13. כשיצא המבקש מחדר המנהל הוא ראה בחצר בית הספר את המנהל, סימן לו בתנועת יד ואיים עליו במילים: "אני אראה לך יא מגעיל, מסריח וטינופת" (ראה נספח 9 לתצהיר המנהל). המנהל דווח על כך למפקח ואף הגיש תלונה במשטרה נגד המבקש על האיומים כלפיו (ההדגשה לא במקור - א.ק.). 14. מן הראוי לציין, כי ביום 18/5/14 פנה מר ג'ואמיס טלפונית ליו"ר סניף ההסתדרות בנצרת, מר סיפיאן מוס, ודווח לו על ישיבת השימוע, והנ"ל הודיע, כי אינו מתנגד להעברה יזומה של המבקש, אך ביקש לקיים ועדה פריטטית בשל התנגדותו של המבקש להעברה. 15. ביום 19/5/14 נשלחה למבקש הודעה על העברה יזומה עקב אי התאמה לסגל ההוראה ואקלים הסביבתי בהתאם לנוהל העברות יזומות לשנים תשע"ד-תשע"ה. בהודעה צוין באופן מפורש, כי באפשרות המבקש לערער בכתב על ההעברה היזומה תוך 12 יום מיום מסירת ההודעה (ראה נספח ב' לתצהיר מר ג'ואמיס). 16. ההודעה על ההעברה היזומה נשלחה למבקש ביום 20/5/14 בדואר רשום, אך המכתב חזר ביום 10/6/14 כלא נדרש. המשיבה שלחה הודעה נוספת באמצעות הנהלת בית הספר, ובמקביל נשלח גם עותק לביתו של המבקש בדואר רגיל. 17. המבקש לא ערער על ההחלטה להעבירו בהעברה יזומה עקב אי התאמה לאקלים הבית ספרי, ולכן לא התקיים שימוע בפני הנהלת המחוז וגם לא התקיימה ועדה פריטטית בעניינו. 18. המשיבה החליטה להעביר את המבקש לעבוד בבית ספר רומאנה, הנמצא ברדיוס של עד 30 ק"מ ממקום מגוריו של המבקש. מר ג'ואמיס הודיע אישית למבקש באמצעות מייל על העברתו לבית הספר יסודי רומאנה, הנמצא ברדיוס של עד 30 ק"מ ממקום מגוריו של המבקש. 19. ביום 1/9/14 המבקש לא התייצב לעבודה בבית הספר רומאנה, אלא התייצב לעבודה בבית ספר ג' בביר אלמכסור. כשנאמר למבקש, כי הוא אינו משובץ יותר כמורה בבית הספר יסודי ג', הוא "נכנס למצב חרדתי" והרופא המליץ לו להישאר ימים אחדים בבית - כך טען בא כוחו של המבקש בבית הדין, בדיון ביום 14/9/14. 20. ביום 2/9/14 פנה בא כוחו של המבקש בכתב לד"ר אורנה שמחון - מנהלת מחוז צפון, בתלונה, כי בוצעה העברה יזומה שלא כדין, בניגוד לנהלים וללא ידיעת המבקש. 21. ביום 8/9/14 השיב מנהל כוח אדם בהוראה, מר ג'מאל כבישי, במכתב בא כוח המבקש, כי תהליך העברה היזומה היה תקין ובהתאם להוראות נוהל העברות יזומות. 22. באותו היום, ב-8/9/14, הוגשה הבקשה לבית הדין, למתן צו מניעה למנוע את ההעברה היזומה של המבקש מבית הספר היסודי ג' בביר אלמכסור לבית הספר ברומאנה. לאור האמור לעיל אנו קובעים כדלקמן: 23. המבקש טוען בבקשה לצו המניעה כדלקמן: (א) לא נערך לו שימוע כדין. (ב) ההעברה בוצעה בניגוד לנהלים הקיימים. (ג) לא קיבל כל הודעה ו/או זימון ו/או החלטה על הכוונה להעבירו בהעברה יזומה לבית ספר אחר וכן לא קיבל הודעה בכתב בדואר ולא באמצעות בית הספר ו/או המפקח. (ד) בהתאם לנהלים של המשיבה בהעברה יזומה של עובדי הוראה מיום 1/9/99, העברה יזומה של עובדי הוראה לפי סעיף 2 לחוזר המנכ"ל העברה לקראת שנת הלימודים, אזי: "לפני גיבוש ההחלטה על העברה יזומה ממוסד חינוכי אחד למשנהו המפקח הישיר חייב לבדוק היטב את העובדות ולקבל את תגובת עובד ההוראה על השיקולים ביסוד הכוונה להעבירו, התרשמות של השיחה שהתקיימה בין המפקח לעובד ההוראה תעבור לגף כוח אדם בהוראה במחוז והגף יעביר התרשמותו בצירוף התיק האישי לעיונו ולהכרעתו של מפקח המחוז". (ה) בתאריך 18/5/14 התקיימה שיחה בין המבקש למפקח כולל של בית הספר, מר ג'ואמיס, אשר הציע למבקש לעבור בהעברה יזומה לבית ספר אחר. המבקש התנגד להצעה ואף שלח מייל עוד באותו יום לסגנית מנהל המחוז גב' יעל שטיינברג. בתשובתה מתאריך 21/5/2014 ציינה גב' שטיינברג שטרם כל החלטה על העברתו ועם קבלת החלטה יוזמן לשימוע. מהתאריך הנ"ל ועד ליום 2/9/14 המבקש לא קיבל כל הודעה ו/או זימון ו/או החלטה על הכוונה להעבירו בהעברה יזומה לבית ספר אחר, וכן כי לא קיבל כל הודעה בכתב בדואר ולא באמצעות בית הספר ו/או המפקח. (ו) למבקש לא נמסרה כל הודעה ממנהל המחוז כנדרש עד לתאריך 30/6/14 ולא ניתן לו כל הזדמנות לערער על ההחלטה להעבירו בהעברה יזומה לבית ספר אחר, בהתאם להוראות סעיף 3 להוראות החוזר. (ז) כמו כן טוען המבקש, כי על פי הנחיות המשיבה, החלטה על העברה יזומה מכל סיבה רשאי המשיב להודיע למורה רק עד ליום 31/5/14, והודעה מעין זו לא ניתנה לו. 24. מן הראוי לציין ולהדגיש, כי כאשר פונים בבקשה לצו מניעה על המבקש לבוא בידיים נקיות לבית הדין. המבקש לא מסר לבית הדין בתצהירו את השתלשלות מהלך האירועים בבית הספר. כך, למשל, לא סיפר, כי הוזמן שלוש פעמים לשימוע בפני הגב' יעל שטיינברג במהלך שנת הלימודים החולפת, ו/או על יציאתו מהישיבה מיד בתחילתה, ביום 18/5/14, במהלך השימוע עם מר ג'ואמיס ו/או אי קבלת דואר רשום כ"לא נדרש". עיקר טענותיו הינן במישור המנהלי גרידא, מבלי לציין כלל את "חלקו" בפרשה זו. 25. כן יש לציין, כי עד ליום הדיון בבית הדין, ביום 14/9/14, המבקש לא טרח להתייצב לעבודה בבית הספר ברומאנה בנימוק, כי הוא נכנס ל"מצב חרדתי" וחש ברע בעקבות אי שיבוצו לעבודה בבית הספר היסודי ג' ולכן הוא נשאר ימים אחדים בביתו בהתאם לעצת רופאו. גם במהלך הדיון בבית הדין, כשנשאל בא כוחו האם בכוונת המבקש להתייצב למחרת היום בבית הספר ברומאנה, בא כוחו התחייב לכך, אך לא המבקש עצמו וניכר היה מהמבקש, כי הודעת בא כוחו בנדון לא היתה לשביעות רצונו של המבקש... 26. כאמור, ביום 18/5/14 זומן המבקש לשימוע לפני העברה יזומה, מיד לאחר שנאמר לו הדבר הוא הרים את קולו על מר ג'ואמיס וצעק: "אתה לא תעשה לי העברה!" וכן שלח לו הודעת SMS לטלפון הנייד שלו, כי הוא מתנגד להעברה. בהפסקת הליך השימוע ביוזמת המבקש ועזיבתו את המקום, מעידי על רצונו של המבקש לסיים את הליך השימוע ולכן יש לראות בהתנהגותו הנ"ל כוויתור וסיום הליך השימוע הנ"ל. 27. המבקש עובד במערכת החינוך, כנראה למעלה מעשור, וכבר עבר פעם תהליך של העברה יזומה, בשנת 2008, כשהועבר מבית הספר יסודי א' לבית הספר יסודי ג' בביר אלמכסור וזאת החל מיום 1/9/08. על כן המבקש ידע והכיר את ההליכים ביחס להעברה יזומה וכי יש לו זכות ערעור על החלטת ההעברה. למרות זאת המבקש לא נקף אצבע בנדון עד ליום 2/9/14, בתקופה שבין 18/5/14 ועד למועד פתיחת שנת הלימודים ביום 1/9/14. המבקש גם לא טרח לבדוק את שיבוצו לבית ספר עד ליום 1/9/14 והוא לא ביקר בבית הספר היסודי ג' במהלך החודשים יולי-אוגוסט 2014, והתייצב על דעת עצמו בבית הספר היסודי ג' ביום 1/9/14. יש לכארה חוסר תום לב בהתנהלות הנ"ל. 28. אי לקיחת מסמך הנשלח בדואר רשום כמוהו כסירוב לקבל את הדואר ולכן יש להתייחס לכך כאל מסירה כדין. המשיבה פעלה, לכאורה, בכל דרך אפשירת לבצע את מסירת ההודעה על העברה היזומה למבקש, אך הוא לא טרח לקחת את הדואר הרשום, כנראה כדי שיוכל לטעון, כי לא קיבל הודעה בכתב כנדרש... 29. ב"כ המשיב טענה, כי מדובר כאן בהתנהלות שיטתית של המבקש, אשר מכשיל בכוונה משלוח כל דואר רשום לביתו. אם אכן טענה זו הינה נכונה, אזי מדובר בהתנהגות שלא בתום לב של המבקש... 30. קראנו ביסודיות רבה את התיק והתקשינו להבין מהמסמכים הרבים שהוגשו לבית הדין מדוע המשיב נהג, לכאורה, ב"כפפות משי" במבקש במשך העשור האחרון. כלפי המבקש הועלו טענות קשות ביותר, לכאורה, על התעללות פיזית ומילולית בתלמידי בתי-הספר היסודיים א' ו-ג' בביר אלמכסור, אי קבלת מרות ממנהל בית הספר, מערכת יחסים גרועה עם המורים והורי התלמידים וכו'. במכתב התלונה מיום 10/5/08 של מנהל בית הספר היסודי א' בביר אלמכסור (ראה מסמך נ/1), כי המבקש הינו: "מורה אלים ביותר מציק לתלמידים בצורה בלתי נסבלת, משתמש בשיטות עינוי מימי הביניים". גם במכתבי התלונה הרבים שנשלחו למשיב על ידי מנהל בית הספר היסודי ג', נטענות שוב ושוב טענות של אלימות פיזית ומילולית כלפי התלמידים, המורים והמנהל. 31. כששמים על כפות המאזנים את הטענות שהועלו נגד המבקש על ידי מנהלי בתי הספר השונים, שבהם לימד כמורה, אזי גם אם נפלו פגמים בהליך השימוע ו/או בהליך ההעברה היזומה, כטענתו, מאזן הנוחות בנסיבות המיוחדות האלה נוטה לטובת התלמידים, המורים ומנהל בית הספר. מחובת המשיב בראש ובראשונה לפעול לטובת התלמידים ולדאוג לשיפור האוירה החינוכית והלימודים בבית הספר היסודי ג' בביר אלמכסור לאור הטענות הקשות לכאורה שנטענו בבית הדין נגד המבקש. 32. סיכומו של דבר, הבקשה למתן צו מניעה נדחית בזאת ומחובת המבקש להתייצב מיד לעבודה בבית הספר ברומאנה. 33. על המבקש לשלם למשיבה הוצאות שכ"ט עו"ד בסך של 4,000 ₪ תוך 30 יום מהיום.דיני חינוךאלימותאלימות בבית ספרבית ספרמורים